Тази седмица бяха публикувани резултатите от PISA 2022. PISA e програмата за международно оценяване на учениците на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие, ОИСР. PISA измерва доколко учениците могат да приложат наученото в училище за решаване на реални казуси от живота. Това е така наречената функционална грамотност. Измерването се случва в рамките на три ключови сфери: […]
Read More
На 6-и октомври 2023 г. в гр. София конференция „Ефективно училищно лидерство за качествено образование“, организирана от Образование България 2030, събра на едно място експерти от гражданския и публичния сектор, представители на Министерството на образованието и науката, директори и членове на лидерски екипи на училища, представители на бизнеса и др. Заедно поставихме фокус върху темата […]
Read More
СТАНОВИЩЕ ОТНОСНО МЕРКИ И РЕФОРМИ, КОИТО БИ СЛЕДВАЛО ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ НА НАЦИОНАЛНО НИВО ЗА ГАРАНТИРАНЕ ПО-ВИСОКОТО НИВО И ПО-ЛЕСНОТО РАЗВИТИЕ НА ЛИДЕРСКИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧИЛИЩНИТЕ ДИРЕКТОРИ КЛИКНЕТЕ ТУК, ЗА ДА ПРОЧЕТЕТЕ ЦЯЛОТО СТАНОВИЩЕ. I. ПРОВЕЖДАНЕ НА КОНКУРСИ ЗА ЗАЕМАНЕ НА ДЛЪЖНОСТТА ДИРЕКТОР В ДЪРЖАВНИТЕ И ОБЩИНСКИТЕ УЧИЛИЩА. Изисквания към кандидатите: Участниците в Работната група се съгласяват, […]
Read MoreСтановище относно Предизвикателствата пред развитието на лидерските компетентности на училищните директори: Кликнете тук, за да прочетете цялото становище. Какви са предизвикателствата: Липса на дефиниция на лидерските компетентности: Нормативната уредба не предоставя ясна и единна дефиниция или модел на лидерските компетентности на училищните директори. Приложение №3 към Наредба №15 не определя компетентностите като знания и умения, […]
Read MoreДостигнахме ключов етап от работата ни по темата за лидерските умения на училищните директори, която започна преди почти година. Представяме ви двете становища, които екипът ни изработи, свързани с предизвикателствата, които стоят пред осъществяването на лидерския потенциал на директорите и мерките, които могат да бъдат предприети, за да се преодолеят предизвикателствата. Становище относно Предизвикателствата пред […]
Read MoreНа 30.03.23 г. се състоя третата среща на Работна група „Училищно лидерство“, организирана от екипа ни. Стъпвайки на изводите от доклада ни „Развитие на лидерските компетентности на училищните директори – ключ към качествено образование“, целта на работната група е да създаде препоръки за промени в нормативната уредба и политиките, свързани с развитието на лидерските умения […]
Read More
От години за бизнеса и академичните среди липсва единна дефиниция за думата лидерство. Ние решихме да обединим определенията, които Forbes и McKinsey дават, за да достигнем до следната дефиниция за лидерство: Лидерството е процес на влияние върху другите, което ги обединява около обща цел и им помага да оптимизират усилията за постигането на тази цел. […]
Read MoreНа 09.03.23 г. се състоя втората среща на Работна група „Училищно лидерство“, организирана от екипа ни. Стъпвайки на изводите от доклада ни „Развитие на лидерските компетентности на училищните директори – ключ към качествено образование“, целта на работната група е да създаде препоръки за промени в нормативната уредба и политиките, свързани с развитието на лидерските умения […]
Read MoreНа 08.02.23 г. се състоя първата среща на Работна група „Училищно лидерство“, организирана от екипа ни. Стъпвайки на изводите от доклада ни „Развитие на лидерските компетентности на училищните директори – ключ към качествено образование“, целта на работната група е да създаде препоръки за промени в нормативната уредба и политиките, свързани с развитието на лидерските умения […]
Read MoreТемата за училищното лидерство и за ролята на директора за гарантиране на качествено образование става все по-актуална както на световно ниво, така и в България. Редица наднационални организации припознават училищното лидерство като определящ фактор за постиженията на учениците. Ако досега традиционно училищните лидери са били по-скоро администратори, то днес трябва да очакваме от тях да […]
Read More