-
Какво означават резултатите от PISA 2022 за всички нас?
Образование България 2030 от 2016 г. насам публикува своя годишен мониторингов доклад на българската образователна система. Обезпокоени сме от факта, че 7 години по-късно, в контекста на резултатите от PISA 2022, бизнес, експертни организации и практици се обединяваме около същите препоръки, които ще намерите във всеки наш доклад досега. Това означава, че основните системни предизвикателства остават нерешени. В доклада ни от 2021 г. написахме: „Таксата „половинчати решения“ вече е твърде голяма, за да продължаваме да я плащаме като общество.“
-
Конференция „Ефективно училищно лидерство за качествено образование“
На 6-и октомври 2023 г. в гр. София конференция „Ефективно училищно лидерство за качествено образование“, организирана от Образование България 2030, събра на едно място експерти от гражданския и публичния сектор, представители на Министерството на образованието и науката, директори и членове на лидерски екипи на училища, представители на бизнеса и др. Заедно поставихме фокус върху темата за развитието на лидерските умения на училищните директори и как можем да подкрепим всеки директор да достигне своя лидерски потенциал. В материала, който подготвихме, можете да прочетете акценти от събитието и споделени гледни точки от участниците в дискусиите.
-
Развитие на лидерските умения на училищните директори – предизвикателства и мерки. Становища на Образование България 2030
Достигнахме ключов етап от работата ни по темата за лидерските умения на училищните директори, която започна преди почти година. Представяме ви двете становища, които екипът ни изработи, свързани с предизвикателствата, които стоят пред осъществяването на лидерския потенциал на директорите и мерките, които могат да бъдат предприети, за да се преодолеят предизвикателствата.
-
Работна група „Училищно лидерство“ – Трета среща (30.03.23 г.)
На 30.03.23 г. се състоя третата среща на Работна група „Училищно лидерство“, организирана от екипа ни. В третата среща с групата обсъдихме темата за подкрепата на директорите.
-
Защо директорът трябва да бъде лидер?
Директорът в България все още е силно ангажиран с административни и педагогически функции. Но качественото образование в 21 век изисква много по-амбициозно и визионерско отношение към училищното лидерство и към професионалното развитие на директорите.
-
Работна група „Училищно лидерство“ – Втора среща (09.03.23 г.)
На 09.03.23 г. се състоя втората среща на Работна група „Училищно лидерство“, организирана от екипа ни. Стъпвайки на изводите от доклада ни „Развитие на лидерските компетентности на училищните директори – ключ към качествено образование“, целта на работната група е да създаде препоръки за промени в нормативната уредба и политиките, свързани с развитието на лидерските умения на училищните директори.
-
Работна група „Училищно лидерство“ – Първа среща (08.02.23 г.)
На 08.02.23 г. се състоя първата среща на Работна група „Училищно лидерство“, организирана от екипа ни. Стъпвайки на изводите от доклада ни „Развитие на лидерските компетентности на училищните директори – ключ към качествено образование“, целта на работната група е да създаде препоръки за промени в нормативната уредба и политиките, свързани с развитието на лидерските умения на училищните директори.
-
Развитие на лидерските компетентности на училищните директори – ключ към качествено образование
Представяме ви доклада „Развитие на лидерските компетентности на училищните директори – ключ към качествено образование“. В него разглеждаме ситуацията в училищното лидерство в България. Той повдига темата за необходимостта от целенасочени политики за развитие на училищно лидерство в българското образование.
-
Образование България 2030 през изминалата 2022 година
Благодарни сме, че измина още една година, през която имахме възможност да споделим с вас общото пространство, в което водим диалог, търсим решения и предприемаме действия за по-добро образование В България. В края на изминалата година си пожелахме достигането на още по-голяма свързаност между всички нас, чрез която да постигнем важни резултати за българското образование. За нас, екипът на Образование България 2030, през 2022 г. това желание се сбъдна.
-
Становище относно спряната от ВАС Наредба 16 за провеждане на конкурси за заемане на длъжността "директор" след подадена жалба
Образование България 2030 следи развитието по казуса със спряната от Върховния административен съд Наредба 16 за провеждане на конкурси за заемане на длъжността “директор” в държавните и общинските институции в системата на предучилищното и училищното образование след подадена жалба. Обезпокоени сме от създалата се несигурност за провеждането на стотици конкурси в цялата страна и смятаме, че навременни действия трябва да бъдат предприети, за да бъде гарантирано успешното започване на новата учебна година в тези училища.
